Erasmus+ : une année franco-slovène pour protéger l’eau et la biodiversité

« Protéger l’eau, protéger la nature »

Au cours de l’année scolaire 2025-2026, vingt élèves du collège Ennemond Richard ont participé à un projet Erasmus+ en partenariat avec l’école OŠ Brinje de Grosuplje, en Slovénie. Intitulé « Protéger l’eau, protéger la nature », ce projet avait pour ambition de sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux tout en développant leurs compétences linguistiques, numériques et citoyennes.

Soutenu par le programme Erasmus+, le projet répondait à plusieurs priorités européennes : l’éducation à l’environnement, l’inclusion et la diversité, la transition numérique ainsi que la participation à la vie démocratique.

La question qui a guidé l’ensemble des activités était la suivante :

Comment préserver la biodiversité locale en protégeant les ressources en eau face aux activités humaines ?

Pour y répondre, les élèves ont étudié les effets de la pollution sur les milieux aquatiques, comparé les pratiques de gestion de l’eau en France et en Slovénie et découvert différentes solutions locales et européennes permettant de protéger cette ressource essentielle à la vie.

Voici le résultats des recherches menées par nos élèves: 

Une année d’échanges et de coopération

Dès le mois de septembre, les élèves français et slovènes ont fait connaissance grâce à une correspondance en anglais. Chaque participant a choisi son correspondant avant d’échanger un premier courrier sous la forme originale d’un « message in a bottle ». Cette première étape a permis de créer rapidement des liens entre les deux groupes.

Les élèves ont ensuite travaillé ensemble à distance tout au long de l’année. Plusieurs visioconférences ont été organisées afin de mieux se connaître, de présenter leur quotidien, leur établissement scolaire et de partager leurs recherches sur la biodiversité et la protection de l’eau.

Parallèlement, les participants ont créé le logo officiel du projet, préparé des cartes de vœux, réalisé des présentations numériques et mené des recherches sur les enjeux environnementaux dans leurs régions respectives.

Découvrir la Slovénie

Du 23 au 28 février 2026, les élèves français ont été accueillis par leurs correspondants slovènes. Cette mobilité a constitué un moment fort du projet.

Au cours de cette semaine, ils ont découvert le système scolaire slovène, participé à des ateliers scientifiques et environnementaux et visité différents sites naturels et culturels. Les activités proposées leur ont permis d'observer concrètement le rôle de l’eau dans la préservation de la biodiversité et de mieux comprendre les actions menées pour protéger les milieux naturels.

Cette immersion a également favorisé la pratique de l’anglais dans des situations authentiques et permis à chacun de gagner en autonomie et en confiance.

Immersion en classe: 

Accueillir les correspondants slovènes en France

Un mois plus tard, du 23 au 28 mars 2026, ce fut au tour du collège Ennemond Richard de recevoir les élèves slovènes.

Les familles françaises se sont fortement investies dans l’accueil de leurs correspondants. Ensemble, les élèves ont participé à de nombreuses activités pédagogiques, culturelles et citoyennes. Ils ont notamment présenté leur établissement, découvert le patrimoine local et poursuivi leurs travaux sur la biodiversité, l’eau et l’inclusion scolaire.

Ces moments de partage ont permis de renforcer les amitiés nouées lors de la mobilité en Slovénie et de faire vivre concrètement les valeurs européennes d’ouverture, de respect et de coopération.

Immersion en classe des élèves slovènes

Des images de la semaine en France : 

Des productions variées pour valoriser les apprentissages

Tout au long de l’année, les élèves ont réalisé de nombreuses productions en anglais :

des lettres et cartes échangées avec leurs correspondants ;

des diaporamas sur la gestion de l’eau et la biodiversité ;

des présentations pour l’inclusion en classe ;

des récits et histoires inspirés de leur expérience Erasmus ;

des carnets de voyage retraçant les deux mobilités ;

un concours photo mettant à l’honneur les thèmes de l’amitié et des paysages ;

des travaux numériques collaboratifs réalisés avec les partenaires slovènes.

Ces productions ont permis aux élèves de développer leurs compétences en langue anglaise, en expression écrite, en communication numérique et en travail de groupe.

L'inclusion au cœur du projet

L'un des points forts de cet échange Erasmus+ a été sa dimension inclusive. Dès sa conception, le projet a associé des élèves aux profils variés afin de permettre à chacun de vivre une expérience européenne enrichissante.

Au collège Ennemond Richard, plusieurs élèves de SEGPA ont participé aux mobilités et aux activités du projet aux côtés des élèves du groupe Erasmus. De la même manière, les partenaires slovènes ont intégré des élèves à besoins éducatifs particuliers dans les différentes actions menées tout au long de l'année.

Lors des semaines de mobilité, tous les participants ont été pleinement associés aux visites, aux ateliers et aux temps de classe. Les élèves français et slovènes ont ainsi travaillé ensemble dans des groupes mixtes, favorisant l'entraide, la coopération et la découverte des différences de chacun.

Une soirée Erasmus pour clôturer l’aventure

Le projet s’est achevé par une soirée Erasmus organisée au collège au début du mois de juin. Les élèves y ont présenté leurs carnets de voyage, leurs photographies, leurs histoires, leurs diaporamas ainsi que les différentes réalisations produites au cours de l’année.

Cette soirée a permis aux familles, aux personnels du collège et aux partenaires de découvrir le travail accompli et de mesurer la richesse humaine, culturelle et éducative de cette expérience.

Une expérience inoubliable

Au-delà des apprentissages scolaires, cette aventure a permis aux élèves de découvrir une autre culture, de développer leur autonomie, de nouer de véritables amitiés européennes et de faire l'expérience concrète d'une école plus inclusive.

En travaillant ensemble autour de la protection de l'eau, de la biodiversité et de l'inclusion, les élèves ont pris conscience que les grands défis du XXIe siècle nécessitent coopération, solidarité et ouverture aux autres. Cette année Erasmus+ restera pour eux une expérience humaine exceptionnelle et un véritable apprentissage de la citoyenneté européenne.