Une Semaine Erasmus en Slovénie : à la découverte de la biodiversité du 23 février au 1^er mars 2026

Une journée riche en échanges au collège OŠ Brinje

Lors de notre mobilité Erasmus, nous avons passé une journée complète au sein de l’établissement partenaire, OŠ Brinje. Une immersion qui a permis à nos élèves de découvrir un autre système scolaire tout en travaillant sur le thème commun de l’eau et de la biodiversité.

Un accueil chaleureux et des échanges stimulants

La journée a débuté par une présentation en classe, durant laquelle nos élèves ont su se montrer à l’aise et investis. La visite de l’établissement a suscité de nombreuses réactions : organisation des espaces, équipements, ambiance générale… autant de différences qui ont surpris et intéressé nos élèves.

Des activités « ice breaking » ont ensuite permis de créer du lien entre les élèves français et slovènes, grâce à des jeux et une fiche d’activités pour apprendre à mieux se connaître.

Des approches pédagogiques variées

Les élèves ont assisté à des présentations autour du thème de l’eau et de la biodiversité. Ce moment a été particulièrement intéressant car il a mis en lumière des différences d’approche entre les deux pays. Les productions des élèves slovènes, souvent plus synthétiques et très bien maîtrisées, ont impressionné nos élèves et offert un autre regard sur la manière de travailler.

Une après-midi d’ateliers interdisciplinaires

Après un déjeuner à la cantine, les élèves ont commencé à participer à différents ateliers organisés par les enseignants de l’établissement qui se sont étalés sur l’ensemble de la semaine. Cette diversité d’activités a permis d’aborder le thème de l’eau sous des angles variés :

• Arts plastiques : les élèves ont réalisé, en petits groupes, une animation en stop motion illustrant le cycle de l’eau. Une manière créative de comprendre un phénomène scientifique.
• Littérature : à travers des textes slovènes et anglophones, les élèves ont découvert l’eau comme source d’inspiration poétique, avant de rédiger leurs propres haïkus.
• Sciences : plusieurs ateliers expérimentaux ont été proposés. Les élèves ont notamment réalisé une chromatographie sur papier pour observer le rôle de l’eau comme solvant, puis ont réinvesti leurs résultats dans une production artistique. D’autres expériences leur ont permis d’explorer les propriétés physiques de l’eau (densité, tension superficielle, états de la matière…).
• EPS : des jeux sportifs intégrant l’eau ont permis de mêler activité physique et thématique scientifique dans une ambiance conviviale.
• Technologie : les élèves ont conçu et construit une roue à eau, avant de la tester en conditions réelles.

Un travail collaboratif au cœur du projet

Tout au long de la journée et de la semaine, les élèves ont également travaillé en groupes internationaux sur leur production finale : une exposition destinée à présenter l’ensemble de leurs apprentissages. Ce travail collaboratif a favorisé les échanges, l’entraide et la communication en anglais.

Cette journée au collège OŠ Brinje a permis aux élèves de s’ouvrir à d’autres pratiques pédagogiques, de développer leurs compétences linguistiques et de mieux comprendre les enjeux liés à l’eau et à la biodiversité, tout en renforçant les liens avec leurs correspondants slovènes.

Visite au lac de Cerknica

À la découverte du lac de Cerknica : un écosystème unique en Slovénie

Dans le cadre de notre projet Erasmus autour de l’eau et de la biodiversité, les élèves de 4e ont eu la chance de partir à la découverte d’un site naturel exceptionnel : le lac de Cerknica.

Situé au cœur d’un paysage karstique, ce lac est très particulier : il apparaît et disparaît au fil des saisons ! Lorsqu’il est à son niveau normal, il peut couvrir jusqu’à 20 km², avec une profondeur maximale d’environ 10 mètres. La dernière grande crue remonte à 2014. Ce phénomène s’explique par la nature du sol, composé notamment de calcaire, une roche qui se dissout dans l’eau et forme des cavités souterraines. L’eau circule donc à travers ces trous, ce qui explique les variations du lac.

Un milieu en perpétuelle adaptation

Le lac de Cerknica est un environnement en constante évolution, et les êtres vivants doivent sans cesse s’adapter. Les plantes, par exemple, jouent un rôle essentiel : elles permettent aux insectes de se nourrir et de se reproduire, et servent d’abri à de nombreuses espèces. Les roseaux, en particulier, sont utilisés par les poissons pour pondre leurs œufs.

Les poissons, justement, peuvent parfois se retrouver piégés lorsque le niveau de l’eau baisse. Chaque année, des pêcheurs interviennent pour les déplacer vers des zones où l’eau est présente toute l’année, afin de préserver leur survie.

Amphibiens : une migration sous surveillance

Le site est également très important pour les amphibiens, comme les grenouilles, les crapauds, les salamandres et les tritons. Au printemps, ces animaux migrent vers le lac pour se reproduire, car il s’agit d’un lieu idéal pour la ponte. Mais ce déplacement n’est pas sans danger : les routes traversant la zone représentent un obstacle important.

Pour les protéger, des panneaux de signalisation spécifiques sont installés, et des volontaires viennent aider en ramassant les amphibiens dans des seaux pour les transporter en toute sécurité. Il faut d’ailleurs manipuler certains, comme les crapauds, avec des gants en raison des toxines qu’ils peuvent sécréter. À l’automne, la migration s’effectue en sens inverse. L’hiver, ces espèces hibernent dans des grottes protégées, comme la grotte de Križna, qui abrite une grande diversité d’espèces.

Une biodiversité exceptionnelle

Le lac de Cerknica est un véritable refuge pour la biodiversité. On y trouve plus de 300 espèces d’oiseaux, dont certaines sont menacées d’extinction. Tous les oiseaux sont protégés en Slovénie. Parmi eux, on peut observer des grues ou encore différentes espèces de mouettes.

Les insectes y occupent également une place essentielle. Les libellules, par exemple, sont des prédateurs importants qui contribuent à réguler les populations d’autres espèces, notamment les moustiques. Ces derniers, souvent mal aimés, font pourtant partie intégrante de la chaîne alimentaire.

Le guide nous a d’ailleurs expliqué le fonctionnement de cette chaîne alimentaire grâce à un outil pédagogique interactif, montrant comment chaque espèce dépend des autres pour se nourrir et survivre.

Un territoire naturel riche et protégé

Le lac s’inscrit dans un espace naturel plus vaste, le parc de Notranjska, qui comprend différents milieux : zones alpines, forêts abritant des ours et des loups, et espaces riches en plantes variées.

Cette visite nous a permis de mieux comprendre l’importance de préserver ces milieux fragiles. Nous avons également découvert comment les activités humaines peuvent avoir un impact sur la biodiversité, par exemple avec l’introduction d’espèces qui menacent certaines populations locales, comme le brochet.

Une expérience immersive

Enfin, nous avons pu visionner un film immersif présentant les paysages du lac à différentes saisons, accompagné des sons des animaux et de l’eau. Une expérience sensorielle qui nous a permis de mieux ressentir la richesse et la fragilité de cet environnement.

Cette sortie restera un moment fort de notre mobilité Erasmus. Elle nous a permis de prendre conscience de la richesse de la biodiversité européenne, mais aussi de la nécessité de la protéger au quotidien.

Une exploration fascinante de la grotte de Križna

Après la découverte du lac de Cerknica, les élèves ont poursuivi leur immersion dans les milieux naturels slovènes avec la visite de la grotte de Križna. Cette expérience souterraine a particulièrement marqué les esprits.

Accompagnés de guides, les élèves ont suivi le cours d’une rivière souterraine jusqu’à un lac caché au cœur de la grotte, qu’ils ont traversé à bord d’une embarcation. Dans ce milieu obscur et silencieux, ils ont pu observer des chauves-souris en période d’hibernation, ainsi que des vestiges impressionnants comme des crânes d’ours des cavernes, témoins d’une faune ancienne aujourd’hui disparue.

Les guides ont également présenté un animal fascinant : le protée anguillard. Ce petit amphibien, très rare, est parfaitement adapté à la vie souterraine. Il est aveugle, car il vit en permanence dans l’obscurité, et sa peau dépigmentée lui donne une apparence presque humaine, ce qui lui vaut le surnom de « human fish » (poisson humain). Capable de survivre de très longues périodes sans se nourrir, il illustre parfaitement les capacités d’adaptation des espèces cavernicoles. Selon une ancienne légende slovène, le protée serait même un bébé dragon vivant dans les profondeurs !

Pour mieux comprendre ces conditions de vie particulières, les élèves ont vécu une expérience marquante : à un moment donné, toutes les lumières ont été éteintes, les plongeant dans le noir total.

Très impressionnante, cette visite a été particulièrement appréciée par les élèves, qui ont pu découvrir un environnement unique et mieux comprendre les spécificités de la vie souterraine.

À la découverte du parc national du Triglav : un trésor naturel alpin

Les élèves ont poursuivi leur exploration de la biodiversité slovène avec la visite du centre d’interprétation du parc national du Triglav. Cette immersion au cœur des Alpes juliennes leur a permis de mieux comprendre la richesse et la diversité des milieux naturels de ce territoire exceptionnel.

Une biodiversité remarquable

Le parc national du Triglav abrite près de 7 000 espèces différentes. Les élèves ont découvert une faune emblématique des milieux alpins : ours, loups, chamois, marmottes, salamandres, ainsi qu’une grande variété d’oiseaux. La flore y est également très riche, avec de nombreuses plantes adaptées aux conditions de montagne.

Parmi elles, les orchidées ont particulièrement retenu l’attention : on en compte environ 80 espèces différentes, dont certaines très rares comme la « Lady’s Slipper », une orchidée remarquable par sa forme et sa beauté.

Des animaux adaptés à la montagne

Les élèves ont appris comment les animaux s’adaptent aux conditions parfois extrêmes de l’environnement alpin. Les marmottes, par exemple, hibernent pendant l’hiver, dans un sommeil comparable à celui des humains, mais prolongé sur plusieurs mois. Les ours, quant à eux, entrent en hibernation mais se réveillent environ tous les quinze jours pour satisfaire leurs besoins.

Le chamois, lui, ne dort pas en hiver : il s’adapte autrement en changeant de pelage et de couleur pour mieux résister au froid et se camoufler dans son environnement enneigé.

Des modes de vie adaptés à l’environnement

La visite a également permis de découvrir les particularités de la vie humaine en montagne. Les élèves ont observé une architecture spécialement conçue pour résister aux conditions alpines, ainsi que des structures traditionnelles comme les séchoirs à foin, ingénieusement conçus pour utiliser le vent afin de sécher l’herbe.

Un paysage emblématique

Grâce à des supports visuels et interactifs, les élèves ont pu admirer le parc vu du ciel. Ils ont ainsi compris l’importance du mont Triglav, véritable symbole national, visible depuis une grande partie du pays.

Cette visite au centre du parc national du Triglav a permis aux élèves de mieux comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement, ainsi que les adaptations nécessaires pour vivre en milieu alpin. Une nouvelle étape enrichissante dans leur découverte de la biodiversité européenne.

À la découverte du parc naturel de Radensko Polje : un refuge pour les amphibiens

Dans le cadre de notre mobilité Erasmus, les élèves ont exploré un autre site naturel remarquable : le parc de Radensko Polje. Cette visite, à la fois ludique et scientifique, a permis de mieux comprendre les enjeux de protection de la biodiversité, en particulier celle des amphibiens.

Une immersion au cœur du monde des amphibiens

La journée a débuté par la découverte de la « Frog House », un espace dédié aux grenouilles et à leur protection. Les élèves ont appris que ces animaux sont aujourd’hui rares et protégés en Slovénie. Pour assurer leur survie, plus de 60 passages ont été aménagés sous les routes afin de leur permettre de circuler sans danger lors de leurs migrations.

Les élèves ont pu observer différentes espèces et même en manipuler certaines avec précaution : crapauds, grenouilles aux longues pattes ou encore rainettes capables de grimper aux arbres et de changer de couleur pour se camoufler.

Ils ont également découvert les tritons, dont certaines espèces dégagent une odeur particulière pour repousser les prédateurs. Parmi les trois espèces présentées, une espèce alpine vit en altitude.

Une expérience sensorielle et scientifique

Les élèves ont eu la chance de manipuler des œufs de crapauds dans une mare, une expérience concrète pour mieux comprendre leur reproduction.

La visite s’est poursuivie de manière originale avec un trajet en tracteur, dans une remorque, jusqu’à une grotte. Ce moment a marqué les esprits ! Dans cette grotte, qui fait partie d’un système de trois cavités connectées, les élèves ont observé des chauves-souris ainsi que des créatures fascinantes comme le protée anguillard, un animal cavernicole vivant dans l’obscurité totale.

Ils ont appris que ce dernier perd ses yeux après la naissance, puisqu’il évolue dans un environnement sans lumière. La grotte abritait également des formations impressionnantes, comme des stalactites, dont certaines sont encore « vivantes » (en formation) tandis que d’autres ne se développent plus.

Comprendre et protéger un écosystème fragile

Au centre des visiteurs, les élèves ont approfondi leurs connaissances sur le réseau des rivières, le fonctionnement des milieux humides et l’hibernation des amphibiens.

Ils ont également découvert un projet européen de conservation visant à protéger les grenouilles, avec la création de kilomètres de canaux et de passages sécurisés pour éviter les dangers liés aux routes.

Une exposition présentait les principales espèces animales et végétales du parc : tortues, amphibiens, oiseaux, mais aussi fleurs et arbres caractéristiques de la région. Au printemps, le parc se couvre de perce-neiges, de jonquilles et de muguet, offrant un paysage riche en couleurs.

Entre nature et culture

La visite a aussi permis de faire un lien avec la culture slovène, notamment grâce à l’évocation de l’île de Prešeren, où le célèbre poète aurait appris à lire en gardant des moutons.

Cette journée au parc de Radensko Polje a été une expérience à la fois éducative et immersive. Elle a permis aux élèves de mieux comprendre l’importance de protéger les amphibiens et, plus largement, les écosystèmes fragiles dont ils font partie. Une belle manière de conclure leur exploration de la biodiversité slovène.

En parallèle de ce programme riche en activités, les élèves ont également eu l’occasion de découvrir quelques sites emblématiques de la Slovénie. Une excursion à Ljubljana leur a permis de parcourir la capitale, d’en apprécier l’ambiance conviviale et l’architecture typique. Ils ont aussi visité le célèbre lac de Bled, un lieu spectaculaire entouré de montagnes, avant de monter jusqu’au château de Bled qui offre une vue imprenable sur le paysage. Le samedi, les élèves ont partagé une dernière journée en famille d’accueil, renforçant encore les liens créés durant la semaine. Le départ s’est fait avec beaucoup d’émotion : tous étaient tristes de quitter leurs correspondants, mais repartent avec de très beaux souvenirs et une expérience humaine et culturelle inoubliable.